În 2014, Ziua Internațională a Educației în Penitenciare a fost creată pentru a marca cea de-a 25-a aniversare a adoptării de către Consiliul Europei a unui set de recomandări care evidențiază nevoile și responsabilitățile privind educația persoanelor încarcerate în Europa, la 13 octombrie 1989. Ziua este o oportunitate importantă de a evidenția beneficiile educației în penitenciare, de a lua în considerare barierele și de a reflecta asupra modului în care aceasta poate fi cel mai bine promovată.
Sursa: https://uil.unesco.org/13-october-international-day-education-prisons
În cadrul proiectului CCJ, am întrebat sute de ofițeri din sistemul de Justiție Penală din penitenciarele din Turcia, România, Germania, Italia și Portugalia care sunt nevoile lor de educație și formare. Cercetarea noastră nu este reprezentativă din punct de vedere statistic pentru aceste țări, dar surprinde un tablou al carierei unui angajat din penitenciarele de la nivel European: am vrut să vedem dacă o bună pregătire corespunde nivelurilor ridicate de implicare în carieră și interesului real pentru munca de reabilitare pe care o fac ofițerii din prima linie – zi și noapte – în schimbarea vieților. Răspunsurile au confirmat atât lipsa de formare și oportunități de învățare pentru personalul din sistemul de Justiție Penală și ne-au oferit o perspectivă interesantă despre cum și când putem contacta ofițerii pentru a ne asigura că recrutăm și păstrăm oameni dedicați rolului lor în construirea unei societăți mai incluzive.
- Ofițerii din sistemul de Justiție Penală care au primit consiliere în carieră, au dobândit o înțelegere mai profundă asupra acestui domeniu.
- Acolo unde penitenciarul oferă o „motivare bună”, cum ar fi salariul și vacanțele, personalul are, de asemenea, mai multe șanse să simtă că primește suficientă pregătire pentru a-și îndeplini atribuțiile.
- În cazul în care personalul aflat în poziții de conducere este
- identificat ca fiind deschis la procesul de formare și învățare,
- oportunitățile de carieră sunt mai susceptibile de a fi promovate în afara penitenciarului (sau poate pentru că oportunitățile de angajare sunt promovate în afara penitenciarului, personalul de conducere este mai probabil să se implice în acest proces al învățării în carieră).
- Managerii de linie ai ofițerilor din sistemul de Justiție Penală sunt mai puțin probabil să se gândească la meseria lor ca la o „misiune publică”, ci mai degrabă la o „carieră”.
- Ofițerii din penitenciare care au afirmat că salariul lor nu este suficient, au fost mai predispuși să se gândească la meseria lor ca la o misiune care aduce beneficii societății.
- Ofițerii din penitenciare care s-au alăturat recent acestei profesii au fost mai puțin probabil să caute oportunități de carieră sau chiar să știe dacă penitenciarul a furnizat informații și sfaturi privind educația și formarea.
- Respondenții au fost mai puțin probabil să spună oamenilor pe care îi întâlnesc că lucrează în penitenciar dacă:
- au simțit că nu primesc suficientă pregătire
- nu aveau beneficii și motivații la locul de muncă
- penitenciarul în care își desfășoară activitatea profesională nu promovează alte oportunități de muncă în afara acestuia
Mai jos sunt evidențiate câteva testimoniale ale ofițerilor din penitenciar
„Nimeni nu are nicio idee despre ce presupune postul, așa că primim candidați oarecum „nepotriviți”.
„Trebuie să pregătim mai bine colegii tineri și să le oferim mai multe îndrumări.”
„Zilnic interacționez cu deținuții care prezintă boli mintale: cursurile noastre de formare tind să nu ne pregătească pentru asta.”
„În fiecare zi sunt mamă, tată, pompier, pastor, psiholog…”
